大家好。欢迎来到嗨皮微课栏目。我是本次微课的分享导师-莫闲，今天想跟大家分享的是，如何培养一个爱阅读的孩子？我们先来谈一谈分龄阅读与分级阅读。我从事教育行业也有十几年的时间了。经常有家长提出问题，我的孩子几岁了，您能为我推荐适合他的书单吗。我想可能很多家长也会有这样的一个希望，就是。有专家能够把适合我孩子读的书，按部就班的发给我，我可以在最适当的年龄，在适当的时候，让孩子与最好的书邂逅。

这样仿佛就给孩子铺了一条，能够更好的通向阅读的大道。不知道各位家长是不是也有这样的想法，这可是呢。大家如果去到网上，或者是听一些专家讲座，你又会发现，很多专家对于分龄阅读，有着各种各样的意见的。有人呢，很热衷于为孩子这样去分发书单，说几岁的孩子到多大了，应该读怎样的书。可是另外一些专家会认为这样不好，这样会限制孩子阅读的范围，过分主观的用成人的观点来限制孩子的阅读。

那么到底要不要为孩子分龄推荐书目，分龄阅读书目和另外一个流行的词汇叫分级阅读有什么样的关系呢？这就是今天我们要探讨的主要内容。首先呢，我们来说说什么叫分龄阅读，其实分龄阅读跟分级阅读光从词语上，我们就能看出他们有很大的区别。分龄阅读他的一个主要依据是年龄，那么年龄，他代表了儿童发展的一个顺序，不同年龄的孩子有不同的发展的矛盾和困惑，也有不同的学习的需求。所以分龄阅读，更多的是以儿童的发展水平为依据的。

分龄阅读呢 他主要作用于亲子阅读和自主阅读。举个简单的例子，我们讲到 分龄阅读的时候，我们经常会说，这个年龄段的孩子可能会遇到尿床的问题。那么下一个年龄段的孩子可能会遇到吃手的问题。那再下一个年龄段的孩子，可能会遇到分离焦虑的问题，那么，这个过程当中，我可以为我的孩子提供怎样的书籍来帮助他们呢？跨越这些困惑，那这些问题呢，我经常遇到，所以有的时候我会跟家长说。

孩子吃手靠看书是解决不了。孩子尿床，靠看书也是解决不了的。那为什么我们还要去分龄阅读呢？那是因为阅读是一种非常好的亲子沟通方式之一。所以分龄阅读他的一个很重要的起点，是协助家长和孩子进行沟通，辅助家长，引导孩子去阅读，除了作用于亲子阅读，他还起到一个帮助孩子界定自主阅读水平的，这样一个作用。

我们在考虑怎样为孩子推荐分龄阅读图画书或者是文学读本的时候，其实是考虑两个层面的，一个层面，是他自主阅读的水平，就是对图文意思信息获取或者再构的这样一种能力。另外一个就是他的生活经验。他所能摄取到的，或者涉猎到的范围。这两个都是我们进行分龄阅读的时候的依据。还有呢，就是我们要考虑到年幼的小朋友，尤其是八岁前的小朋友，

他们在阅读图画书的时候，是依靠图文两种信息通道，在获取信息，在建构意义，所以能看懂的图画，和能看懂的文字，都是我们要去思考的，那分龄阅读还有一个特征，就是他并没有考核目标。他主要是用于亲子阅读，自主阅读。所以并不存在着说，你读懂了没有，不读懂就不可以啊。最后以什么为标准，没有这样的一个要求，但是另一个大家熟悉的词汇叫分级阅读，跟分龄阅读就完全不一样了，或者说有很大很大的差距。